2.2 Handicap psychique et adolescence : Comprendre pour accompagner
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Formation créée le 19/09/2023. Dernière mise à jour le 15/05/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
La transition adolescente, processus naturel, permet de quitter le statut d’enfant pour accéder à celui d’adulte. Or le handicap psychique vient interroger ce processus en ce sens où les problématiques psychiques impactent le vécu de l’adolescence. Cette formation a pour vocation d’aborder l’adolescence troublée par des symptômes d’une grande variabilité afin de comprendre et de mieux accompagner les jeunes qui en souffrent par la reconnaissance de leurs besoins et par l’ajustement des postures professionnelles.
Objectifs de la formation
- Expliquer le processus adolescentaire
- Reconnaître les ressorts psychopathologiques du handicap psychique
- Identifier les enjeux de l’accompagnement pour une personne en situation de handicap au moment de l’adolescence
- Appliquer les postures éducatives adaptées : juste distance, communication, intervention en situation de crise
Profil des bénéficiaires
- Professionnels des secteurs social et médico-social
- Savoir s’exprimer et écrire en français
Contenu de la formation
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Le handicap psychique
- La définition et le contour du handicap psychique face aux autres handicaps
- La différence entre handicap psychique, physique et mental
- L’évolution des positionnements sur le handicap psychique: Loi de 2005
- La compréhension des troubles et souffrance associés au handicap psychique
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L’adolescence : approche développementale
- Notions clés du développement de l’être humain: regards croisés
- L’adolescence : processus psychique et répercussions des transformations corporelles
- Du normal au pathologique : clinique des troubles
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L’accompagnement et la prise en charge du jeune porteur de handicap psychique
- Les besoins des jeunes porteurs de handicap psychique et les conséquences de leur négligence
- La compréhension des facteurs environnementaux, contextuels et relationnels influant sur les réactions et comportements du jeune
- Les enjeux de la compréhension des contours et effets de la maladie sur les prises en charge par l’équipe pluridisciplinaire de l’institution
- Réflexion sur les postures professionnelles
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La co-construction en pluridisciplinarité d’un cadre sécurisant et adapté aux besoins du jeune
- Les relais professionnels externes adaptés à la prise en charge du handicap psychique
- L’approche pluridisciplinaire au service d’une prise en charge adaptée et cohérente du handicap psychique
Responsable de IRSAM IREF Formation Ingénieur de formation Assistante administrative Formatrice experte en psychologie
- Feuilles de présence
- Questionnaire pré-formation
- Questionnaire d'évaluation de la formation (à chaud et à froid)
- Certificat de réalisation de l'action de la formation
- Apports théoriques
- Présentation d’outils
- Analyse des situations issues de l’expérience professionnelle des participants
- Jeux pédagogiques favorisant l’expression des savoir expérientiels